ブログ
音と色は、世界を開く扉
オイリュトミー講師/渋谷智栄子 と 水彩講師/吉澤明子
窓辺で語り合う私たち二人。これまでも、メルヘンや神話のコラボ講座を開いてきました。
なぜ、私たちが一緒に活動しているのか？
これも運命的な「出会い」があったから、としか言いようがありません。
◉引っ越ししたらご近所だった
大先輩である吉澤明子さんは、言わずと知れた、シュタイナーの水彩教育の草分け的存在。
1999年頃に那須に移住され、
私は7年後、2006年東京から那須に移住し、3年目の2009年に那須・奏身舎を建てたのですが、
そこは、何と偶然、吉澤さんの家のご近所でした！
（いえ、これも偶然ではなく、必然だったのでしょう）
◉芸術は感覚を統合し、内側から癒す
オイリュトミーと水彩を教える私たち二人は、ハンディある人たちとの芸術指導にも長らく携わってきました。
芸術といっても、単に上手に描いたり、人より美しく動いたりするのが目的ではなく、
・「教育は治療である」シュタイナー
・「自我を目覚めさせ、感覚を統合する」 ミヒャエラ・グレックラー
これらの方の言葉にあるように、 人を内側から癒す教育芸術なのです。そこには優劣はありません。
また、音と色、素材は異なっても、オイリュトミーで見せる動きと水彩で描く絵には、大きな関連性があります。
聴覚と視覚、聞くことと見ること・・
これらは補い合って、互いの感覚をより育むものなのかもしれません。
◉ハンディある子どもとの運命的な出会い
それは私たちにとって、運命としか言いようのない出会いでした。
私の場合、オイリュトミー講師として独り立ちし、最初に出会ったのが ハンディを持つ子どもたちでした。
通常のやり方では、上手くいかず、
目の前にいる子どもたちに、とにかく伝わるものをと、必死に考え編み出し、生まれた指導、授業法。
現場で生まれた指導法は、シュタイナーの治療教育講義やシュタイナー教育に関する文献を読み、照らし合わせると、
改めて「この方針で良いのだ！」と裏付けを得たのでした。
また、「ことば」とは何か？ということも、
ハンディを持つ人たちとの出会いによって、大きな気づきを得ました。
◉教育芸術講座として発展
この当時の授業体験が、
後のオイリュトミー指導の土台となり、また、発音体感をベースとした手遊びや、歌、運動遊びは、
「教育芸術講座」として発展してゆき、各地で保育士、教師、発達支援教育・・子どもに関わる多くの方が受講されました。
・イシスの会「教育オイリュトミー指導者養成講座」 東京2016年〜2019年
・ソフィア教育芸術研究会 東京 2019年〜2021年
〃 那須 2022年〜2023年
・シュタイナー教育芸術アクティビティ指導者養成講座 みんなのシュタイナー主催
東京 2022〜2024年
✳︎2025年からスタートする、おひさまの丘宮城シュタイナー学園「教員養成講座」のコースリーダーとして、
渋谷は、オイリュトミーはじめ、教育芸術の理論と実践を教授させていただくこととなりました。
▼教員養成講座についてのFB記事はこちらを
詳細については近日中にUPする予定です。
◉〈那須シュタイナー自然学校〉での講師として
那須地域に住む私たちは、25年ほど前からシュタイナー教育を元にした週末クラスで子どもたちに教えています。
2年前から〈那須シュタイナー自然学校〉という月１の子どもクラスを、共同体として父母と一緒に運営し、
通常の授業だけではなく、夏、冬のイベントや、
2024年10月から初のオンライン読書勉強会も開催し、日本はもとより海外からも参加されたのでした。
▼那須シュタイナー自然学校 FB記事はこちら
▼りんごロウソクのクリスマス ご案内
http://sousinsya.com/info/5956338
◉不登校の小中学生34万人、過去最多！
ある日、新聞を開くと「不登校の小中学生340,000人、過去最多！」
の見出しが踊っていました。
続いて 「重大いじめ」初の1000件超え 23年度、文科省調査とのキャプションが！
※記事より抜粋：
文部科学省は31日、2023年度に全国の小中学校で30日以上欠席した不登校の児童生徒は11年連続で増加し、全体の3.7%にあたる34万6,482人で最多を更新したとの調査結果を発表した。22年度から47,434人(15.9%）増えた。 小中高などが認知したいじめは732,568件で、前年度比7.4 %増。うち身体的被害や長期欠席等が生じた「重大事態」は、1306件で、初めて千件を超えた。
その翌日のこと、私たち二人は奏身舎でミーティングしました。
これも、予め予定していたのではなく、クラスの日にちをうっかり間違えてやってきた吉澤さんに
せっかくだから、お話ししませんかとお誘いしたのでした。☺️
◉二人の会話より
〜〜〜〜〜〜
C：昨日の新聞では、不登校の小中学生が340,000人で、過去最多なんですって。
「重大いじめ」初の1000件超えだというし。
学校に行くことに不安を感じる子がますます増えてる。
学校だけではなく、大人や社会に対して信頼を失っている子が多いような気がします
A：今の世の中を見ると、自然も人間も壊れかかっていますね。暴風雨や年々酷くなる夏の異常な暑さなど、環境破壊による気候変動も、目を覆いたくなるほどになってるしね。
C：国家間の紛争も２１世紀になっても、どうして終わらないのかな？
第２次世界大戦で、原爆の恐ろしさがわかったはずなのに、より一層残酷な方向に行ってるような気がします。
A：核兵器を筆頭に、大量破壊兵器がどんどん作られている。
湯水のように税金を使って・・
C：アタマだけの冷たい知性だけで考えると、どんな残酷なこともできてしまうのかもしれませんね。
A：そうね、アタマだけ使っていると、現実の生活から乖離し、命ある方向ではなく、
破滅的な方に突っ走ってしまうんじゃないかな。
C：シュタイナーも頭だけ使っていると動物的になってしまうと言っていましたね。
A：そうそう、
心を動かさないと、人間は人間らしく生きられないですね。
C：本当に！
だからこそ、芸術が必要なんですね！！
A：心と体を動かす芸術体験は、人間に生きた叡智と生命力を与えてくれますね。
それは、床間の飾りのようなものではなく、根源的なもののはず。
C：優劣は全く関係なく、
どんな人にも、美を感じるセンサーがあるからね。
「真善美」を感じるセンサー。
そこが機能すれば、自ずと調和を求めたくなりますよね。
A：まず、人間とはどんな存在か？を知らないといけない。
シュタイナーの３分説による人間観〈体・魂・霊〉は本当に大事ですねー。
C：本当にそうですね！
美しいものの体験は、魂を内側から動かしますね。
感覚という根っこを通して、美の体験が、生きる糧の養分となり、
魂（心）と結びつくことで、
高貴な精神の世界にも羽ばたける。
A & C：芸術の素晴らしさ、大切さを、こんな時代だからもっと多くの人に伝えたいですね！
◉音と色は世界を開く扉
音と色の体験は、世界を開く扉であり、自分と出会うための「根源」。
その源では、あらゆる命、植物、動物、鉱物、もちろん人間も繋がっており、人類共通の財産といえます。
だから、音と色の体験は、大きな〈カシコイ コトバ〉を知ることとも言えるのです。
ヘレン・ケラーが「水」という言葉の体験を通して、世界と出会い、知性が目覚めたように。
その〈カシコイ コトバ〉を、シュタイナー教育ではオイリュトミーや水彩、フォルメンで体験し、学びます。
この学びは、繰り返し体験することで血肉となり、人を変容させる生きた叡智の力となるのです。
きっと、どんな状況に置かれても、自分で真っ直ぐ立ち、希望を失わずに生きてゆくエネルギーをそこから汲み出せることでしょう。
◉危機の時代にこそ必要な、芸術の癒し
危機の時代だからこそ、芸術による真の癒し、本当の人間観に裏付けられた教育芸術が必要です。
だからこそ、
これまでを振り返って、芸術の授業を通して起こった、数々の奇跡や、心震える感動の場面、
そして今、起こっている変容のドラマを、言葉でも書き記し、広く世の中に伝えてゆきたいと切実に思いました。
ということで、シュタイナー教育の柱でもある「オイリュトミー」と「水彩」二つの視点から
・これまで出会った子ども達との奇跡の場面
・聞くこと、見ることの相互作用
・芸術の持つ大きな可能性
・オイリュトミーと水彩の基本
・「教育は治療である」の背景
これらシュタイナーの教育芸術の素晴らしさについて、言語化してまとめ、これから世の中に広く伝えていきたいと思います！
🍎「りんごロウソク」 ❄️「冬至合宿」での奇跡の出会い
◉「まだ間に合いますか？」・・ある母親からの電話
３年前、あるお母さんからこんなお問合せをいただきました。
「うちの息子は高校生です。りんごロウソクに参加したいのですが、今からでも、間に合いますか？」
その親子は母子家庭で、母は、息子に豊かな体験をさせてあげられなかった、
今からでも、まだ間に合うなら、ほんものを体験させてあげたいのだと、私におっしゃるのです。
そして親子向け「りんごロウソクのクリスマス会」（ウィンタースクール）に宿泊付きで申し込まれ、さらに、
大人向けの「冬至合宿」にも親子で参加されたのでした！
何と熱心な方だろう、と驚きながらも、そのお母さんの気持ちが、痛いほどこちらにまで伝わってきたのでした。
◉二つのイベントでの出会い
ウィンタースクールでは、幼い子向けのりんごロウソクだけではなく、その生徒のために、
高学年向けのグラスハープ体験も用意し、男子高校生は小学生たちをリードし、
ミニコンサートで美しい音のハーモニーを率先して奏でてくれたのでした。
また、冬至合宿では、大人たちに混じって参加し
ピアノでの音楽オイリュトミー体験がとても気に入ったようでした。
休み時間には、「薪割り」体験にもチャレンジ、
最初へっぴりごしだった彼も、次第に上手になり、
たまたま、参加者に、若い高校の先生がおり、
現役高校生の彼を、先生らしく励ましながら、傍で見守ってくれました！
周囲の大人たちも、あたたかな声援を送り続け、見事、高校生は斧で薪を割ることが出来ました！
二人は赤の他人ですが、
熱血漢の先生が、生徒を熱く励ます、
まるで青春ドラマの一コマのような場面が、実際起こっていました。
見ている私たちも胸が熱くなるような光景が、今でも脳裏に焼き付いています。
◉3年後届いた嬉しい知らせ
それから3年たち、嬉しい知らせが届きました。
彼は、一浪を経て、希望する大学に合格したのです。
見事、不登校を乗り越え、数学と音楽を愛する青年に成長していました。
しかも、母子家庭の子に数学を教えるボランティアもしているとのこと！
かつての自分のような生徒たちを、今度は導く側に成長していたのでした！
◉りんごロウソクと冬至合宿を機に、変容した少年
後日、彼のお母さんは、私の教育芸術講座を受講され、そこで聞いた話です。
りんごロウソクに申し込んだその当時は、
高校生の息子さんは、不登校気味で、ゲーム漬けの毎日を送っていたそうです。
何とか、ゲーム漬けの生活から抜け出してほしい、本物に出会ってほしい、と母は願い続け、
ネットで辿り着いたのが「りんごロウソク」だったとか。
高校生が変わることができたのは、
「りんごロウソク」と、「冬至合宿」のおかげだと、その方からとても感謝されました。
「あれ以来、息子は変わったんです。
まず、やりたいもの、好きなものが見つかり、
それが「数学」と「音楽」でした。
あのとき、奏身舎で体験させてもらって、本当に良かったです！」
アドヴェント〜冬至の頃の出会いが、彼を大きく変えたと母親は語りました。
◉人は出会いによって変わる
「アドヴェント」とはイエスの生誕、新しい光の誕生を待ち望むこと。
「冬至」とは、一年の転換点です。
闇から光へ
冬から春へ
りんごロウソクの渦巻きが物語るように、
内から外への切り替わりの時期。
その頃に出会った高校生が、それを機に、大きく変わることができた。
彼の中に、新しい光が灯ったのでしょうか。
もちろん、彼自身も心の中で「本当の自分に出会いたい、変わりたい！」と願っていたのでしょう。
出会いとは不思議なもの。
このエピソードが物語るものは、
求めていれば、本当の出会いに必ず出会えること。
そして、出会いは、遅すぎるということはない。
出会ったタイミングが、その子にとって一番ベストなタイミングなのだと思います。
今年もりんごロウソク、冬至合宿で、どんな出会いがあるのでしょうか。
皆様のご参加、お待ちしております。
~~~~~~~~~~~~~
2024年度冬の催し
🍎りんごロウソクのクリスマス ご案内🎄12/14~15
http://sousinsya.com/info/5956338
❄️冬至合宿 ご案内. 12/21~22
宇宙の冬✨新たなる夜明け
「競争と苦手意識」の問題ーシュタイナー教育の観点から
▼🌻親子サマースクールお知らせ8/3(土)～4(日)
http://sousinsya.com/info/5785894
▼FB記事 那須シュタイナー自然学校
【大人である私たちが、美しいもの、真を体験することの大切さ】
▼FBサマースクールお知らせ記事
https://www.facebook.com/profile.php?id=61550586299338
▼FBイベント欄
https://www.facebook.com/share/FEMRT2yWjYVsfmFK/